新自由主义背景下美国高校终身制教师身份的冲突与适应——John S.Levin教授专访

摘要

新自由主义不仅影响了不同类型高等教育机构的组织和实践,也挑战了传统的教师学术身份.在此背景下,美国高校中的终身制教师通过不同方式寻求其学术职业身份的合理化:他们选择在各种规范中适应、顺从、怀旧或“类似怀旧”、伪装、牺牲,或抵制.借此,终身制教师通过优先考虑学术逻辑、削弱新自由主义力量的方式来维持着自身的学术身份.