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探索'两课'教学特性激活邓'三'论课堂

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摘要

"进头脑"是邓'三'论"三进"工作面临的最大问题,为解决这一问题,我们尝试从探索"两课"教学特性入手,一方面充实、创新教学内容,另一方面导入主体性教育理念,创新教学模式,以激活邓'三'论课堂

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来源
《宿州教育学院学报》|2006年第5期|50-51,54|共3页
作者
徐学绩;
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作者单位

湖南文理学院,湖南·常德,415000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
邓'三'论; 特性; 激活;

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