クレル句式中角色扩展的认知机制考察

摘要

授受动词历来是日语语言学研究的重点。文章从认知语言学的角度,对クレル句式中各个角色的扩展机制进行探究,结果发现,クレル句式在扩展的过程中,主观化的现象逐渐强烈,即从单纯的物的移动逐渐转向为对认知主体主观心理的反应。