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周昆; 袁丹;
安徽师范大学 教育科学学院 安徽 芜湖 241000;
重庆文理学院 教育创新研究院 重庆 永川 402160;
儿童留守问题; 思维范式; 简单性思维; 复杂性思维; 科学儿童观;
机译:从多元回归分析转向算法:要求在数据分析和工艺理论中采用从对称思维到非对称思维的范式转变
机译:复杂性,不确定性和思维模式:从规制范式到项目管理中出现的范式
机译:中国留守儿童的研究:审查范式转变
机译:农村留守儿童与非留守儿童学习焦虑的比较研究
机译:留守村庄,留守儿童:中国农村地区的人口迁移与儿童健康与发展
机译:留守儿童流动儿童与当地儿童行为问题的比较研究
机译:思维系统复杂性的问题化:范式实证研究的认识论模型
机译:破解NEpa范式。通过实质性环境法规评估环境影响
机译:思维问题提供方法及其计算机可读介质和思维问题提供服务器
机译:评估小龄儿童视觉思维和混凝土思维程度的方法
机译:三维学习和解决问题的方法有助于教学和举例说明思维和解决问题的方式
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