中小学生学业负担：概念、归因与对策--基于当前基础教育课程改革的背景

摘要

中小学生学业负担的概念、归因和对策研究一直是基础教育领域的一个重要问题。有关中小学生学业负担的概念有三种代表性观点，最终落脚于中小学生对学习任务的主观体验。解决中小学学业负担问题，需要在认识中小学生学业负担概念的基础上，结合当前基础教育课程改革的背景，从外部因素和内部因素两个方面分析学业负担产生的原因，并建立针对中小学学业负担的动态监测和预警机制，提高中小学的教学效能。