基于模糊层次分析法的教学质量评价研究

摘要

针对教学质量评价活动具有多因素、多层次,易受主观因素影响的特点,在常规层次分析法的基础上,引入模糊综合评价法,构建一种基于模糊层次分析法(FAHP)的教学质量评价模型,并给出了具体算例.实际应用表明,基于FAHP的教学质量评价模型能对教师的教学活动进行科学、合理的质量评价,具有一定的实用价值.