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基于三角模糊层次分析法的教学质量评价研究

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摘要

在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了教学质量评价指标体系;并对影响教学质量的14个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立教学质量评价模型,结果表明该模型能够很好地反映当前教学质量.

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来源
《重庆工商大学学报（自然科学版）》 |2013年第8期|45-49|共5页
作者
刘希梅; 孙少华; 么慧慧; 王露云;
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作者单位

重庆师范大学数学学院,重庆400047;

重庆师范大学数学学院,重庆400047;

重庆师范大学数学学院,重庆400047;

重庆师范大学数学学院,重庆400047;

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正文语种 chi
中图分类组合规划;
关键词
教学质量; 三角模糊数; 模糊综合评判法;

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