理想与现实:美国少数民族教育机会均等的理论与实践

摘要

实现教育机会均等是美国民族教育面临的核心问题,为解决这一问题,多年来美国教育界在理论上和实践中都进行了各种尝试,对教育机会均等的认识也经历了教育起点均等、教育过程均等和教育结果均等三个不同阶段,本文对这些理论和实践进行了简要的介绍和评述,并进一步指出:美国社会如果不首先或同时在整个社会系统消除普遍存在的种族偏见和歧视、确立机会均等,那么想要改进教育领域中的机会均等就是不可能的.