基于师范生技能培养的课程作业设计实践——以微生物学课程为例

摘要

为了响应广东"新师范"的建设要求,着手进行师范教育课程革新实践.以生物教育专业微生物学课程为切入点,着力于在专业课程作业设计中融入师范生职业技能培养.从革新作业的设计目的、设计理念、设计思路、形式设计、呈现设计、评价反馈设计等六个方面来设计实践方案,反馈实践效果.实践结果表明,革新后的作业设计促进了课程知识教学与师范技能培养的有机融合和质量提升,成效显著.