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德国职业教育模式中职业行动能力的培养与启示

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"八五"以采,我国职业教育发展迅速,特别是2005年全国职教会议召开后,职业技术教育倍受关注.但因起步较晚,我国对以学生为中心的课堂形式还没能很好实施,如何训练学生的职业能力也处于探索之中.本文就德国职业教育模式中自我负责学习的行动能力的培养进行了分析,提出了对我国高职教育改革的有益启示.

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来源
《四川职业技术学院学报》 |2010年第1期|113-115|共3页
作者
廖征军; 廖金权;
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作者单位

四川职业技术学院,四川,遂宁,629000;

重庆电子工程职业学院,重庆,401331;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 双元制; 自主负责学习; 职业行动能力; 启示;

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