人文地理与城乡规划专业实践课程体系的重构——以韶关学院为例

摘要

以"多规合一"为时代背景,结合地理科学"三性"学科特性,从规划新理念对专业学生基本技能和素质需求入手,对人文地理与城乡规划专业实践课程体系逻辑框架进行梳理.在对2016—2019届专业毕业生进行追踪调查和企事业代表访谈的基础上,基于"多规合一"的理念要求重构了韶关学院人文地理与城乡规划专业应用型211实践课程体系.