基于科学学科核心素养的虚拟现实情境创设

摘要

目前科学课程中的虚拟现实教学情境主要包括材料呈现、知识应用和教学互动等教学场景,其实质是提供富有“临场感”的沉浸式体验.然而,培养科学学科核心素养的关键在于科学思维而非沉浸体验.思维型教学理论认为,认知冲突、自主建构、自我监控、迁移应用是促进学生积极思维,有效培养学生科学素养的一般教学原则.据此,虚拟科学教学情境创设应在交互性、探索性、支架性和多样性的条件下,才能有效促进学生的积极思维.