找准支点,让人物形象跃然纸上——从《芦花荡》教学课例初探小说教学内容的选择视角

摘要

应用小说教学中人物形象分析法,研究了小说核心教学内容的得出过程以及如何围绕支点细化落实本课的核心教学内容的问题,发现从文体的角度、作者的角度、学情的角度出发研究小说教学内容的选择视角是科学有效的.结果表明,基于"人物"的形象,是教学的基本点;基于学情,是教学出发点;与文本对话,则是让学生接近"最近发展区"的发展点.这样的设计正是教师们制定教学内容的最佳区域.