面向创新能力培养的本科生团队学习模式——以GIS专业为例

摘要

针对当前高等教育对创新能力培养的需要,提出了群体创新型人才观,将注重学生个体创新能力推进到培养学生在群体协作下的创新能力,以适应现代社会日益广泛的分工合作.以江西理工大学地理信息科学专业为例,将团队学习理念与地理信息科学创新型人才培养需求相结合,从团队文化建设和团队自我管理、团队指导教师和成员定位、团队成员学习内容与形式、任务目标螺旋管理模式等方面着手,构建了面向创新能力培养的本科生团队学习模式,并分析了模式实施过程中的问题及对策.结果表明,在此模式指导下,学生创新能力得到显著提高,取得较好效果,同时,可为其它专业的团队学习模式提供借鉴样例,从而推动大学本科教育阶段的创新人才培养.