基于群组AHP-熵权法的教师教学发展影响因素

摘要

梳理教师教学发展相关理论与实践研究,以地方本科院校为研究对象,建立影响教师教学发展的指标体系,借助群组AHP评判法及熵权法进行定性定量分析.结果表明:教师对教学的情义及教学能力的提升是影响教师教学发展的主要因素;教学创新精神、敬业精神、专业态度决定了教师在教学工作上时间和精力的投入,教育评价知识是从事教育教学的基本技能,对教师个人教学能力的提高有着重要的影响.