教学任务与案例分析

摘要

@@ 每项研究都要确立自己的范围,明列事实,目的在于发现规律,教学研究也不例外.长期以来,教学(尤其是课堂教学)的实践未能为科学分析提供条件.因为教师似乎只是传授知识的"工匠",所以课堂便成为发挥个人技艺的、简单重复劳动的场所.过去认为,诸如观察、测量、试验等常用的研究过程不适用于教学情境.随着整个社会的进步,不少异常复杂的人类现象都可以在不受破坏的情况下得到成功的处理,并作出严密的科学分析.这样,教学事实和教学任务理所当然的也可成为科学分析的对象、理论概括的基础.……