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夏雪梅;
上海市教育科学研究院普教所;
200032;
PISA; 阅读素养; 开放题; 编制;
机译:学生的PISA阅读素养分数与学校母语和文学成绩之间的差异:2009年芬兰PISA数据的地统计分析
机译:PIRLS和PISA2018视角下利用微信服务提高读者阅读素养的实践研究
机译:基于ICT的社交媒体对青少年数字阅读性能的影响:PISA 2009,PISA 2012,PISA 2015和PISA 2018的纵向研究
机译:从PISA 2009到PISA 2018:香港中学数学和科学教育的公平
机译:学生对置信区间和P值的选择题和开放式问题回答之间的差异分析:一项探索性研究。
机译:通过数据挖掘技术探索与PISA 2018年学术成绩相关的因素
机译:学生的PISA阅读素养分数与学校母语和文学成绩的差异:2009年芬兰PISA数据的地统计分析
机译:国际学生评估计划(pIsa)技术报告和用户指南:美国特定变量的数据文件和数据库,2009年。
机译:应用人工智能技术回答多项选择题的系统和方法
机译:结合技术和法规信息的方法和装置,包括散布的技术,法规和其他数据的编制和标准化
机译:题域判断装置及题域判断方法
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