从德育课程链到学生成长导师的校本探索

摘要

早在上世纪八十年代,大同中学就提出了“全员育人”的德育理念.长期以来,学校致力于构建“生动活泼有效”的育人局面,以课程统整理念打造德育课程链,推进学科课程领域全员德育,推动学生知情意行的和谐统一;探索生涯辅导的路径,提升学生生涯规划能力,为了每一个学生的生涯发展;建立“学生成长导师制”,关注每一个个体,导航全面发展——大同中学的德育工作始终行走在为每位学生成长护航的道路上.