生涯发展

摘要： 高职院校与普通的院校进行对比,更注重对学生综合能力的培养,希望为社会培养出更多的专业化人才.在以前的教学中,教师只专注于对知识、技能等教学,忽视对学生的生涯发展,学生的学习与成长没有明确的目标,对学生的人生发展会形成一定的制约作用.音乐教育是培养学生的重要形式,教师要认识到音乐教育对学生生涯发展的积极意义,采取合适的教学手段促进学生的全面进步.本文围绕音乐教育对高职学生生涯发展的影响与作用展开深入分析,并对其在音乐教学中的具体实施策略展开深入探究,以期有效增强学生的社会适应力,以良好状态应对人生挑战.

摘要： 对照《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的要求,大学生心理健康教育课程建设尚存在不足,表现为课程目标与定位跟时代发展结合不够紧密,课程内容与教学方法僵固滞后,学生心理健康水平亟待提升,以及师资队伍的专业化程度不高等问题。面对上述困境,生涯发展视角会为课程建设带来启发与策略。生涯发展的内外部资源协同观、动态观、权变观,以及对学生成长阶段与实际需求的关注等特质,对促动课程目标与定位紧跟新时代对高校人才培养的需要,丰富教学内容,丰厚学生的心理资本等颇有助益,而生涯教育教师与心理健康教育教师在专业、技能等方面的相近性,从长期看可以扩充课程专职教师队伍,短期内可以分担部分教学任务,助力心理健康专业教师更好地推动课程建设高效有序的发展。

摘要： 毕业生毕业中期就业状况是高校就业工作与人才培养工作的一种反馈,也是衡量高校毕业生就业质量的重要指标。调查研究高校党员毕业生毕业中期就业状况,既可以了解党员毕业生的就业质量和职业发展状况,也可以检验反馈高校党建和就业工作成效,为不断创新学生党建工作内容和方式,建立健全高校党建与就业工作的联动机制,提高人才培养质量提供现实参考。

摘要： 基于生涯适应力理论,通过对国内外有关听障生生涯发展的文献梳理,发现听障生生涯发展现状不尽人意,存在生涯关注片面(有所关注、浮于表面)、生涯控制不强(自主性弱、依赖性强)、生涯好奇不高(淡漠感强、随波逐流)、生涯自信不足(自我否定、感情脆弱)、生涯调适困难(情感冲动、行为鲁莽、畏难逃避)、生涯人际局限(倾向于听障圈、交往技巧欠缺)的问题。在此基础上探讨影响听障生生涯发展的主要因素,并建议以提高听障生个人综合能力为重点,利用社会、学校和家庭多种资源来提升听障生生涯适应力水平。

摘要： 为了解普通高中生涯教育的开展情况,采用问卷调查的形式对广西壮族自治区202所普通高中的校级领导或生涯教育工作负责人进行调查。结果显示,当前高中生涯教育主要存在生涯教育制度缺失及落实不够、生涯教育课程设置空缺、生涯教育专业师资配备不足、生涯教育开展路径相对单一等问题。教育部门及学校应努力推进高中生涯教育的总体发展、规范生涯教育课程体系、建设生涯教育专业师资队伍、拓宽生涯教育开展途径。

摘要： 【活动背景】持续反复的新冠肺炎疫情影响着中小学生的心理健康。清华大学教授彭凯平在接受采访时曾表示:“疫情对中小学生心理造成的影响主要表现为:学生学习无动力,对真实的人和事情没有兴趣,社交无能力,以及对生命价值无感受。”一时间,“躺平”、“摆烂”和“佛系”等词汇成为网络流行语。作为专职心理教师和学校生涯规划课主讲教师,我认为生涯规划课不但要关注学生的职业决策和大学专业选择,更要聚焦于学生的心理成长以及在疫情带来的不确定中的自我发展。

摘要： 就业是民生之本、安国之策,关系着个人前途、家庭幸福、学校发展和社会稳定,就业导师制作为一种新型的职业指导模式,在大学生生涯教育中的作用举足轻重。本文针对当前高校生涯发展教育的基本现状和就业问题,对就业导师制模式的实施困境进行分析,提出以“编制导师工作计划、建立奖励激励机制、加大政策保障力度、健全绩效考核制度”为闭环的“四位一体”高校就业导师制优化路径模型,从而完善生涯发展视域下的高校就业导师制运行机制,构建生涯发展教育与就业育人体系,促进大学生就业工作。

摘要： 在教学实践中,生涯教育课程应以解决大学生生涯困惑和问题为导向确定教学内容,以充分调动大学生体验感和参与感为导向设计教学过程,以大学生为主体进行教学设计。生涯教育课程要结合大学生的生涯发展状态及课程期待更新教学内容,结合教学主题组合多样化的亲验教学方法,结合亲验经历设置立体式的互动分享,打造课外延伸式课堂,从而实现生涯教育课程的育人目标。

摘要： 安徽某高校大学生生涯适应力问卷调查显示:女生生涯适应力水平明显弱于男生。切实改善女大学生的生涯适应力是推动大学生生涯发展的迫切任务。针对女大学生生涯适应力发展存在的关键问题,实施契合该群体身心特点的六次团体辅导:照亮生涯梦想路、携手生涯同路人、探秘生涯兴趣岛、发掘生涯迁移力、把握生涯决策权、稳度生涯瓶颈期,以提升女大学生生涯适应力水平。

摘要： 本课程开发是根据本校学生特点自主探索,并在实验班和对照班实施,以线上线下相结合、课堂与实践活动相结合的形式在实验班开展生涯发展课程,并以学生的生涯自我概念、生涯成熟度评价学生的生涯发展课程是否有效,同时进行多元化的课程评价,如学生成长档案袋等,达到学生生涯教育的目的.经过一年多的实验,结果显示:实验班的生涯自我概念和生涯成熟度有了很大提高,与对照班相比差异显著,实验班在前后测评中生涯自我概念和生涯成熟度也差异显著,这证明了本次课程有效地指导了学生生涯发展.

摘要： 本发明涉及职业规划设备，具体是一种职业生涯规划用的指导信息承载架，包括支撑底座，支撑底座内部安装有移动板，移动板两端通过高度调节机构与支撑底座滑动连接，移动板上安装有密封箱，密封箱上转动安装有第一转轴，第一转轴上安装有驱动机构；第一转轴顶部安装有旋转板，旋转板底部设置有安装板，旋转板上安装有转动展示机构；转动展示机构包括安装组件，安装组件包括第二转轴，第二转轴一端安装有第二驱动组件，另一端安装有连接板，连接板两端设置有安装杆，安装杆上安装有连接组件，连接组件上安装有展示组件，本发明可以有效地方便调节承载架的方位，这样可以更好地方便设备的使用。

摘要： 本发明涉及互联网技术领域，具体为AI智能职业生涯规划系统，包括用户端与后台系统，所述用户端包括开始模块、提交测试模块、多职业/岗位选择模块、修改简历模块与学习模块，所述后台系统包括MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块、GABT测试模块、AI智能职业/岗位匹配模块、AI简历生成模块、职业/岗位晋升规划模块、学习计划模块、学习库模块评分系统模块。本发明通过MBTI测试模块、霍兰德职业测试模块和GABT测试模块对用户进行测试，可以对用户进行全方位挖掘潜能，配合中期的学习模块以及学习库模块辅佐用户学习可以快速提升个人职业能力。

摘要： 本发明涉及学业生涯规划技术领域，具体涉及一种基于分布式在线设备的学业生涯规划方法与流程，包括以下步骤：(1)选定“项目负责人”，(2)确认规划时间和内容，(3)学生背景调查，(4)学生测评，(5)在线访谈，(6)完成学业生涯规划；本发明采用分布式在线设备，确定学业生涯规划方法与流程，根据学生生涯规划过程，确认规划时间和内容，并针对每个学生，展开对每个学生的背景调查，再获得学生的测评报告，最后通过分布式在线设备，完成学生生涯规划，从而使得学业生涯规划在时间上更加灵活。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种员工职业生涯测评方法，包括：获取待测评员工的履历信息，并划分为个体信息与组织信息；对所述个体信息进行文本分词，并构建所述个体信息的个体文本矩阵；根据所述个体文本矩阵计算所述待测评员工的个体项能力分值；构建所述组织信息的分值计算模型；根据所述分值计算模型计算所述待测评员工的组织项能力分值；根据得到的所述个体项能力分值和所述组织项能力分值得到所述待测评员工的综合测评画像。此外，本发明还涉及区块链技术，员工的履历信息可存储于区块链的节点。本发明还提出一种员工职业生涯测评装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高员工评测体系的全面性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据与量表的学业生涯规划系统，涉及学业生涯规划领域，解决了现有的学业生涯没有的合适的规划系统，不能智能化的对学习进行规划以及有效应对制约学习效率的因素的问题，现提出如下方案，其包括客户端、大数据、学业规划系统、心里规划系统、升学路径规划系统、职业规划系统与背景调查表，所述客户端连接有学业规划系统、心里规划系统、升学路径规划系统、职业规划系统与背景调查表，并与大数据互通，所述学业规划系统与心里规划系统均与升学路径规划系统连接，且升学路径规划系统与职业规划系统连接。本系统具有可以智能化的对学生的学习进行合理的管理，且不仅仅方便学生在学习中使用，还方便对个人进行职业规划的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的职业生涯规划分析系统，涉及职业生涯规划分析领域，其技术方案包括分析主机，分析主机的内部包括登录系统、数据系统、数据库、中央处理系统和输出系统，登录系统对登录者的账号进行识别分析，数据系统的内部包括数据录入模块、大数据获取模块和兴趣选择模块，数据系统对外部的数据进行获取，同时数据系统对登录者的上传的信息进行接收，数据系统对登录者的兴趣选择进行获取，学习建议模块根据学生的成绩以及相对于推荐职业较为薄弱的方向提出学习建议，并且通过大数据获取模块和职业信息整合模块的配合使用能够对外部的行业数据进行实时更新汇总，大大增加了职业规划的时效性。

摘要： 一种高中生生涯发展规划系统，包括生涯能力发展系统、生涯方向测量系统和生涯学习选择系统，生涯能力发展系统用于评估学生的能力现状，生涯方向测量系统用于评估学生的职业兴趣，生涯学习选择系统用于评估学生的学业成绩，生涯能力发展系统定时收集学生的学习能力、学习习惯、情绪调控、人际交往、意志品质，这五大能力发展情况的自我评价分数，每个能力下有若干小题，在数据表上呈现每个用户每个小题的自评值、发展曲线，在每次学生填写自评时，生涯能力发展系统会显示每个项目的学生年级群体平均值，以此解决学生盲目自评的问题，生涯方向测量系统根据兴趣特长预测职业，采用“霍兰德职业倾向测试”测定学生的职业倾向与专业方向。

摘要： 本实用新型适用于机器人技术领域，提供了一种高校女性教师职业生涯发展测试机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的内侧壁开设有两个滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有两个滑块，两组所述滑块相互靠近的一侧面均固定连接有支撑块，两组所述支撑块相互靠近的一侧面均共同固定连接有卡板。该高校女性教师职业生涯发展测试机器人，利用正反螺纹杆与螺纹孔之间的螺纹连接，带动两组支撑块进行相互靠近或远离，并通过与滑槽和滑块的配合，带动两个卡板相互靠近或远离，利用两个卡板之间相互移动产生相应的夹持力，实现对线路板和FPGA芯片夹持固定或松绑，有效增加线路板和FPGA芯片的稳定性，便于线路板和FPGA芯片的拆卸维修和防护。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯发展课程模块展示装置，包括展示机构，所述展示机构的一侧固定安装有支撑机构，所述支撑机构上固定安装有防尘机构；所述连接杆与所述固定架转动连接，所述齿轮固定安装在所述连接杆上，所述驱动电机固定安装在所述固定架的一侧，所述防护垫固定粘接在所述固定架上，所述照明机构固定安装在所述固定架的一侧。本实用新型是一种具有能够提供多个展示面结构，并且能够让每个展示面进行匀速旋转，展示角度全面多样，同时能够防止结构堆积灰尘，增加展示效果，减轻清理工作负担，操作简单省力，方便使用等优点的大学生职业生涯发展课程模块展示装置。