中小学德育课程的学生学习心理及其影响因素调查研究

摘要

对中小学学生的德育课程学习心理及其影响因素进行调查,结果发现:学习兴趣-学习投入-学习收获三者间存在"耦合""共轭"的整体关联;学生的德育课程学习心理总体处于积极、正向的"基本良好"水平,但与德育课程所承担的德育主渠道地位相比,仍有很大的优化空间;对德育课学习心理影响最大的是班级德育课学习氛围,其次为教师教学方法因素和家长学习关注因素.调查结果给予有益的教学启示.