构建小学科技教育生态系统的实践研究

摘要

由于长期重知识传授,轻素质培养,小学科技教育的空间被压缩、内容被矮化、方式被固化、目标被窄化,导致小学科技教育的素养导向不够明确、实践特征不够突出、资源开发不够充分、合作路径不够畅通。为了解决上述问题,构建益于学生发展的小学科技教育生态系统已迫在眉睫。本研究针对当前小学科技教育现状,聚焦科技教育方式变革、科技教育资源建设和多元主体协同推进科技教育,从小学科技教育微观、中观和宏观生态系统三个层次,对如何构建高质量小学科技教育生态系统进行了实践探索和研究。