“双证书”制度在高职学校中存在的问题分析及策略探究

摘要

高职"双证书"制度具有一定的价值旨归,是高职教育的必然选择。依据数据结果分析学校部分专业在"双证书"制度推行中的问题,论及当前"双证书"制度推行中的其他问题,从政府、教学、师资、学生四个层面进行基于能力本位的"双证书"制度建设策略探究。