“学习-记忆-应用”混合递进式教学模式在《伤寒论》教学中的应用

摘要

通过对中医经典课程《伤寒论》教学的探索与实践,团队开展了基于雨课堂实施课前预习-课中讲授-课后巩固的线上线下混合式教学,并且将翻转课堂、问题驱动法等多种教学方法贯穿其中;运用思维导图构建知识框架,建立伤寒打卡背诵营;引入情景式教学将理论联系临床。通过“三步走”,形成了“学习-记忆—应用”混合递进式教学模式,实现了经典回归临床。此项教学改革,教师由知识的传播者转变为学习活动的设计者和引导者,学生从被动学习到主动构建,真正实现了以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的转变,极大调动了学生的积极性和参与度,取得了良好的教学效果。