角色扮演法在《内科护理学》教学中的应用

摘要

目的探讨角色扮演法在《内科护理学》教学中的应用和效果。方法将本院高职高专班护生分为两个组，观察组118人采取传统教学法，对照组115人采用角色扮演法。教学结束后对两组护生进行问卷调查及操作考核。结果应用角色扮演法激发了护生的学习兴趣和想象力，增强了语言表达和交流能力，培养了团队合作意识。结论《内科护理学》实验教学中应用角色扮演法增强了学生学习的主动性，培养了掌握、理解知识和解决问题的能力，实现了应试教育向素质教育的转变。