特殊教育教师幸福感与职业倦怠、心理健康的关系——以四川省特殊学校为例

摘要

本研究以四川成都、绵阳、乐山等19 所特殊学校的233 名教师为被试,采用问卷调查法,考察了特教教师总体幸福感及其与职业倦怠、心理健康的关系.结果发现,特教教师总体幸福感、职业倦怠、心理健康水平均处于中等水平;总体幸福感与职业倦怠、心理健康存在显著负向影响;心理健康在职业倦怠和总体幸福感之间具有部分中介作用.