我国八年级学生数学表征能力的调查研究

摘要

本研究以义务教育阶段学生数学表征能力评价框架为依据,编制了一组测试题,对我国八个地区八年级学生的数学表征能力作了测试,结果显示:（1）我国学生数学表征能力总体上处于第二水平（联系）向第三水平（反思）过渡阶段;（2）系统间表征好于系统内表征,且二者高度相关;（3）男生数学表征能力平均水平低于女生,且差异性更大;（4）各地区在各题目上表现的差异性都较大。