基于'比较利益人假设'的高校青年教师激励机制

摘要

青年教师是高校师资队伍的主力军和战略储备力量,如何构建有效的高校青年教师激励机制,是高校人力资源管理工作关注的重点.因此,建立有效、合理的激励机制,正确的人性假设定位至关重要.文章通过比较分析"经济人""学术人""比较利益人""事业人"等人性假设,提出"比较利益人"人性假设对构建青年教师激励机制的适切性和积极意义.以高校青年教师为研究对象,在"比较利益人"人性假设理论的基础上,分析当前青年教师在高校工作中的利益需求,并提出相应的对策与建议,从内化激励的视角构建满足尊重和自我实现需求的激励体系,从而充分调动青年教师工作的积极性和主动性.