教育的符号性与符号现象

摘要

教化即符号化.教育就是以人生幸福为直接目的的符号化,教育活动本质上是符号运作的过程.符号是一切社会实践活动的元工具,也即教育活动只有通过符号这一工具才得以展开.教育的四大要素(教师、学生、内容、手段)都以符号为表征,也只有通过符号才能彼此关联、形成教育性意义场.善喻者方为良师,而"喻"属于逻辑修辞符号学范畴.教育与符号在实践中统一.教育通过符号获得可持续发展,意义通过教育使符号获得趋近真理的解释.符号通过教育赋予世界以全新的意义,从而不断丰富符号理论,进而促进解释符号、改进符号、完善符号、创造新符号,最终不断推进符号教育实践.