改革课堂结构 培养自学能力——浅谈“六步教学法”

摘要

目前,许多普通中学实行的课堂教学仍然是苏联凯洛夫“教师讲,学生听”的满堂灌、注入式的教学方法。这种教学法不是以培养自学能力为首要任务,而是把学生当做装知识的“容器”,学生很少或甚至根本没有主动权,智力受束缚,结果成了书呆子。这与普通中学的双重任务和适应“四个面向”而追求新知、独立思考、勇于创造的一代新人是格格不入的。