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林壮青;
华侨大学,哲学与社会发展学院,福建,厦门,361021;
卢梭; 民族; 前政治的族群; 人之分裂性;
机译:假设:民族志:定性研究方法的传统和批判概念
机译:对民族民主概念的方法论批判
机译:亚当·斯密(Adam Smith):平均主义者还是反平等主义者?他对休ume和卢梭对不平等的批判的回应
机译:通过集成磁场主题的民族科学教学对学生批判性思维技能分析
机译:另一种浪漫主义:从卢梭到托尔斯泰的社会批判反思
机译:亨利·卢梭(Henri Rousseau)-被称为勒·杜安妮尔·卢梭(Le Douanier Rousseau(1844-1910))。耍蛇人(1907)。
机译:卢梭的《埃米利奥》中的自由概念卢梭的《埃米尔》中的自由概念
机译:高熵合金及相关概念的批判性回顾(后印刷)。
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:2. Dissostichus eletinoids的民族学和种群分析软件包包括11种未加密的常规PCBs微卫星识别阵列,以及基于该阵列的民族学和种群分析方法,以验证繁殖并避免内分泌的培养。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
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