品管圈教学模式评估CAI课件在脑血管解剖教学中的应用效果分析

摘要

目的 观察品管圈教学模式结合CAI课件在脑血管解剖教学中的影响效果,旨在为脑血管解剖教学提出新的教学管理方法提供参考。方法 以本校2020级临床医学专业学生40名学生为对照组,另选2021级临床医学专业学生40名学生为观察组,其中对照组采取传统常规教学,观察组组建品管圈小组,通过“头脑风暴”的方式确定主题,通过品管方式,分析影响脑血管解剖教学质量的成因,拟定对策,评价对策实施效果。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在学习注意力、学习效率、学习主动性、解决问题能力高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在评判性思维、积极性、学习效率、团队精神、检索文献能力、脑力开发组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在品管圈活动举办过程中,品管圈成员在QCC手法上逐渐成熟,脑力激荡、沟通充分,富有团队精神,活动参与度高。结论 将教学品管圈模式应用在脑血管解剖教学中能够提高学生理论知识成绩、操作技能得分,提高教学效果,综合性的提高学生综合素质,效果满意。