病理生理学CBL教学模式教学效果的初步评价

摘要

病案教学法(case-based learning,CBI)是基于问题中心教学法( problem-based learning,PBI)的原理发展而来的[1].CBL继承了PBL以学生为主题进行启发式教学的优点,又克服了它在一定程度上与临床实践过程割裂的不足,可以充分激发医学生自主学习的能力和对实践知识运用的能力,目前正成为医学教育改革的方向之一.