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史玉霞;
无锡高等师范学校;
高等师范; 语文教学; 表达与交流; 能力培养;
机译:以学习者为中心的方法-培养学生交流能力的有效途径
机译:青少年在音乐中对情感的表达和感知反映了他们更广泛的情感交流能力
机译:耳聋:主观性,口齿表达和交流能力
机译:以情感表达为目的的眼动模型
机译:将表达写作与以情感和依恋为重点的心理治疗相结合,以治疗单发性创伤幸存者:“格蕾丝”病例。
机译:让交流专家参与Delphi流程中以识别可以增强医疗相遇交流能力的患者行为
机译:面向交流的文本语法:尝试提高文本形成和表达过程中的交流能力-从自然语言事件中发展接收
机译:社交机器:人与机器人之间的表达性社会交流
机译:人工延伸/扩大的手指作为游戏交流的附件,可以放大通常可访问的非语言文化表达方式,从而使手的手指表达出明显的心境或愿望表达
机译:基因表达构建体,基因表达系统,基因表达系统的变异,增加表达或增强源自二分病毒的rna-2基因组片段的序列的翻译活性的过程,在宿主中表达目的蛋白的方法生物体,以改善来自基因或开放阅读框的目的异源蛋白质的翻译,以表达蛋白质基因表达构建体,基因表达系统,系统的变体基因表达,增加表达或改善其翻译活性的过程源自二分病毒的Rna-2基因组片段的序列,用于在宿主生物中表达目标蛋白质的方法,以改善开放阅读框或基因的异源目标蛋白质在植物中表达该蛋白质的方法,以及植物产生目的蛋白和宿主生物
机译:的方法,制备抗体的方法,表达载体,选择重组哺乳动物细胞的方法,表达载体的用途,表达质粒,一方面,选择表达抗体的真核细胞的方法,表达质粒的表达,表达质粒的用途和表达质粒或用途或方法
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