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和虎;
中央民族大学,北京100081;
龙蟠人; 社会情境; 历史记忆; 族群认同;
机译:纳西族学生的民族身份建构与教育-以丽江市第一高级中学为例
机译:建构主义者对环境伦理的辩护:以瑞士猎人为例
机译:苯的芳香性和环十碳四烯的芳香性的缺乏:我们的量热观点是对便利性,抗人为中心性还是人为性的体现?*
机译:学校教育与少数民族群体的文化遗产;以云南省为例,以Blang族群为例
机译:文化旅游中的文化想象与文化生产-以丽江古城旅游艺术木雕作品为例
机译:小儿淋巴结的血管中心性免疫增生性病变和血管中心性淋巴瘤。两例报告
机译:旅游语境下的文化表演与族群-以丽江白沙乡为例
机译:美国青少年的出生率达到了所有年龄段和族群的历史低点
机译:Disposi u00c7 u00e7o蟹类建构例
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机译:具有法国历史主题的棋盘游戏-玩家在棋盘上移动的棋子以历史事件为例进行收集卡片和积分
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