精神分裂症患者语义距离与认知功能关系分析及正念认知训练干预

摘要

目的:对精神分裂症患者语义距离和认知功能间的关系进行分析,并应用正念认知训练进行干预。方法:选取2020年5月1日~12月31日进行治疗的精神分裂症患者60例作为研究组,另选取同期进行健康体检的成年人60名作为对照组,采用认知成套测验(MCCB)评估两组认知功能,同时应用重复测量方差分析评估两组的语义距离,并采用Spearman分析法分析两者间的相关性。结果:语义相关条件下,研究组抽象语义距离高于对照组(P<0.01);语义不相关条件下,研究组抽象语义距离高于对照组(P<0.01);研究组认知功能评分低于对照组(P<0.05)。经Spearman相关分析显示,患者语义距离与MCCB总分呈负相关(P<0.01)。结论:精神分裂患者语义距离存在异常,且语义距离越大,认知功能越差,因此,可采取正念认知训练,提高患者认知的同时,使患者语义距离缩小。