早期接触临床对护生学习态度及职业认知的影响

摘要

目的:探讨护理本科生早期接触临床的内心体验,剖析早期接触临床对护生学习态度及职业认知的影响.方法:采用目的抽样法,选取某医学院校护理专业大一年级参加《护理学导论》临床体验教学的16名学生进行深度访谈,采用质性研究中的现象学研究方法整理分析访谈资料.结果:共提炼出护士形象、护理职业观和早期接触临床的体会3个主题树;8个主题分别是护士内外形象、职业认知的加深、职业素养的习得、职业情感形成、职业规划、提升自我能力、增强学习动力.结论:早期接触临床能加深对学生护理职业的认识和理解,让学生认识到基础课程与临床实践的联系,激发学习的动力和兴趣;在端正学习态度,稳定职业观方面起着重要作用.