阶段式自我导向学习模式在护理技能教学中的应用

摘要

＜正＞护理学是实践性很强的应用性学科,操作技能是护理实践中极为重要的一个方面。传统的护理技能教学,使护生死记操作步骤,机械性模仿带教老师,从而导致临床动手能力差。为了改变现状,2010年11月～2011年4月我们对81名护生在护理技能教学中采用阶段式自我导向学习模式（SS-DL）,取得满意效果。现报告如下。1对象与方法1.1研究对象选择2010年5～10月72名护生作为对照