形成性评价导向下的大学英语教学优化研究

摘要

形成性评价强调对学生整个学习过程的全面评价,是当前大学英语教学中重要的评价方式,对提高学生自主学习能力、丰富学生评价形式、助力教师职业生涯发展具有积极意义。形成性评价导向下,大学英语教学还需从内容、主体、准备阶段等方面入手,做好教学与评价的整体设计,也要通过网络技术、小组任务设计、师生互动、双向反馈等方式,推动大学英语教学的深度优化和形成性评价的水平提升,进而为提高人才培养的质量与效率夯实基础。