对课程评价框架构建的一点思考——以教师教育课程评价为例

摘要

随着我国高等教育事业的发展,课程评价研究受到了广泛的关注。文章以教师教育课程评价研究为例,通过借鉴国外实践教学评价的相关研究,分析了教师教育课程的独特性,研究了这些独特性对课程评价可能产生的影响,探究了基于实践教学的课程评价框架建构,并对评价形式的设计、匿名与保密性、自愿与要求参与、定性分析的运用、评价的测量问题等这些评价形成过程中的重要细节进行了分析,这些观点对深化课程评价研究有着重要的意义。