对比续写中的二语写作焦虑研究

摘要

二语写作焦虑的影响及调控是二语写作研究中的一个重要话题。本研究以44名英语专业大二学生为研究对象,采用问卷和访谈的方法探究二语写作焦虑与写作成绩之间的关系,并结合“续论”和积极心理学理论探讨对比续写对于降低二语写作焦虑的作用。实验结果显示:二语写作焦虑与写作成绩呈显著负相关,即二语写作焦虑水平越高,特别是构思焦虑水平越高,写作成绩越低;对比续写可以有效地缓解学生的二语写作焦虑,尤其是在构思焦虑方面效果显著。本研究认为,对比续写为学生提供完整的前读材料,能减少构思空白和语言产出压力,且在续写中引入对比因素,能激发表达思想的积极情感和内生动力,是缓解二语写作焦虑的有效方法。