中学物理线上直播教学互动方法探讨——以“楞次定律”教学为例

摘要

线上教学是线下教学的扩展与延伸,也是未来教育发展的方向之一。和线下课堂教学一样,线上教学也需要高效的教学互动。教师作为线上教学的主导者,需要发掘并合理利用直播教学中独具特色的互动方式,以达到或超过线下课堂教学的互动效果。文章以“楞次定律”教学为例开展线上互动式教学,提出“虚拟实验赋能人机互动,电子板书升温师生互动,同伴教学激励生生互动和资源共享提速人资互动”四种线上教学互动方法,有效弥补了现阶段线上教学互动性的不足。