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孔云峰;
巫山县委党校,重庆,414000;
四个尊重; 价值;
机译:尊重的付款商协作可以实现基于价值的关怀
机译:法理和人际关系的选择-论昆曲戏曲的悲剧意蕴和审美价值白罗山,Bai Luo Shan
机译:国内教师污名研究:价值意蕴、主要内容及未来走向
机译:智能家居中的能源消耗:具有说服力的互动,尊重用户的价值
机译:切诺基空气(责任,诚信,尊重):学校进程确定,突出和加强其核心价值的案例研究
机译:在价值驱动的世界中的道德伦理:我能在不尊重人的情况下尊重自治吗?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:规划设计对覆盖价值的影响:四个选定规划设计的分析
机译:人工智能设备,通过了解,累积,估计和预测单个组织的价值/价值,为基于价值的援助和分析实现提供帮助
机译:配置为实现可定制的临床信息系统的设计和实现,可定制的临床信息系统之间的原生互操作性,可实现的临床信息系统中的过程效率管理和/或可实现的独立性的价值实现的框架和方法
机译:验证实现排列尊重功能的组件的硬件设计
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