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“一分为三”为何是形而上学?——对朱兰芝同志批评的再答辩

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《中国海洋大学学报（社会科学版）》|2000年第1期|13-16|共4页
作者
坚毅;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
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关键词
入库时间 2023-07-25 20:07:42

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1. 关于“一分为二”与“一分为三”争论的方方面面--兼答朱兰芝同志对“一分为三”的批评 [J] . 坚毅 . 社科纵横 . 1993,第003期
2. “一分为三”的提出及其哲学含义——兼答朱兰芝同志的批评 [J] . 坚毅 . 理论学刊 . 1992,第004期
3. 矛盾“一分为三”可以成立——对曾昭贤同志批评的答辩 [J] . 坚毅 . 韩山师范学院学报 . 1988,第002期
4. 一分为二、一分为三、一分为多同属于唯物辩证法--对蒋冬梅同志质疑的答辩 [J] . 坚毅 . 江西社会科学 . 2004,第003期
5. 矛盾“一分为三”观点再分析——对坚毅同志《答辩》一文的答辩 [J] . 曾昭贤 . 韩山师范学院学报 . 1989,第002期
6. 形而上学的双重命运——"形而上学的终结"与"形而上学的追求" [C] . 王丹 . 2015·第四届京津冀高校青年哲学论坛 . 2015
7. 作为直觉的形而上学——《形而上学导言》对科学分析的批评 [A] . 郝春鹏 . 2009

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