基于网络的PBL模式在老年护理学教学中的应用

摘要

目的提高老年护理学教学效果。方法将56名护理大专学生随机分为对照组和实验组各28人。对照组实施传统教学模式,即课前预习、课堂讲授、课后复习、考核;实验组实施基于网络的PBL教学模式,即通过网络平台呈现问题情境并提出问题,组织学习小组并明确个人分工,网络获取资源自主学习并分析问题,团结协作、解决问题及网络展示学习成果并评价反思。结果实验组学生理论成绩、实践操作能力和批判性思维能力评分显著优于对照组（P＜0.05,P＜0.01）。结论在老年护理学教学中开展基于网络的PBL教学法有助于提高教学效果。