多视角录播系统在本科护生口腔护理操作教学中的运用

摘要

目的 探究多视角录播系统在本科护生口腔护理操作教学中的运用效果,为相关学科教学的革新提供启发与参考.方法 以口腔护理这一操作项目进行分组对照研究.采用方便抽样法,通过抛硬币的方式将80名2016级本科护生按班级随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的操作教学和考试方式,观察组采用多视角录播系统辅助教学和考试方式.教学结束后,采用问卷调查测量2组学生对教学效果的满意程度,并进行随堂测验;操作考试后,调查观察组护生和带教教师对多视角录播系统的看法.结果 观察组护生总体教学效果满意度、随堂测验成绩及操作考试成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).88％的师生更倾向于使用多视角录播系统进行操作教学和考试.结论 多视角录播系统有助于提升教学效果及护生满意度,深受师生欢迎.