CDIO教学模式对临床护士糖尿病管理知识和在线学习态度的影响

摘要

目的探究CDIO教学模式对护士糖尿病管理知识和在线学习态度的影响。方法选取2018年6-12月351名我院临床一线在岗护理人员,并随机将其分为观察组(174名)与对照组(177名)。对2组临床护士进行糖尿病相关知识培训,对照组采用传统的演示-练习-指导方式进行,观察组采取CDIO教学模式进行培训。培训前及培训6个月末评估2组护士糖尿病管理知识和在线学习态度得分。结果培训6个月末,观察组临床护士糖尿病管理知识的整体自我评估、操作轻松程度的自我评估、政策熟悉度的自我评估及总分均高于对照组(P<0.05)。观察组在计算机使用、互动性、良好的学习体验、获取知识、促进护理实践及总分均高于对照组(P<0.05)。结论在CDIO教学模式下,可提高临床护士的糖尿病管理知识,改善其在线学习态度。