论课程现代化的四个层面与时序模式

摘要

课程现代化是指适应社会转型的客观需要 ,使课程的现代性不断增长与发展的动态历史过程 ,是一个内在与外在的统一过程。现代性主要体现为 :变革性、时代性和发展性。课程现代化是一个由许多子过程构成的总体性过程 ,包含四个层次 :工具层面、制度层面、价值层面和主体层面。课程现代化由于受不同原因的影响 ,必然在时间上形成先后不同的序列关系 ,具有整体性、异步性和多质性 。