新冠肺炎疫情背景下研究生公共英语线上教学教师的角色定位

摘要

受新冠肺炎疫情的影响,全国各大高校纷纷响应教育部“停课不停教、不停学”的号召,积极开展线上教学。研究生公共英语课程作为研究生教育的基础课程也不例外。教学实践证明,线上教学模式中教师的角色定位与传统线下教学模式相比,发生了很大变化。教师应当顺势而为,发挥“教学资源整合者”“教学活动管理者”“线上学习监督者”和“自主学习评估者”的作用,坚持以学生为主体,培养学生自主学习的能力,同时提升教书育人水平。