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吴彩群;
安徽师范大学政治学院,安徽芜湖 241003;
大学生; 生命观; 生命; 关系;
机译:生物伦理学争论中的道德不确定性:对早期人类胚胎的生命观的新认识
机译:一个简单的阿利坎特县大学生的酒精使用,态度和价值观/阿利坎特省一个大学生样本中的酒精消费,态度和价值观
机译:家庭健康,家庭价值观与女大学生婚姻观的关系
机译:(2531)大学生在线社交网站中显示的网络人类价值观:显示网络人类价值与网络欺凌和网络受害行为的关系
机译:对学生世界观形成和整合的探索:宗教世界观,个人认识论,学习的内在动力和主观幸福感之间的关系和相关性。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:肌肉中的毛细血管运输时间与体型和需氧能力的关系
机译:大学生智能手机上瘾对朋友关系,学术关系和亲子关系的影响
机译:二进制关系提取设备,信息检索设备,使用二进制关系提取处理的二进制关系提取处理方法,使用二进制关系提取处理的信息检索处理方法,二进制关系提取处理程序以及使用该二进制关系提取信息的二进制关系提取信息检索处理程序处理中
机译:在废水处理系统的需氧消化器中处理高固含量材料的方法以及用于废水处理的需氧处理系统
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