德育应由知识传授型向活动型转变

摘要

活动问题的研究，最早始于30年代西方心理学领域，后来一逐步在哲学、社会学以及教育领域被人们所关注。在道德教育中的“活动”范畴，简而言之，就是具有道德教育意义或功能的个人外部活动，或影响个人道蒋意识、道德行为、调节人际关系的外部活动。具体讲一就是指由学生自主参与的“学生兴趣和道德需要为基础，以促进个体道德的全面发展和社会和谐为目的，现实的个人与个人、个人与集体、个人与社会的交往活动。